Capacidades y habilidades motoras

Las capacidades físicas, fuerza, resistencia, velocidad, flexibilidad son reconocidas como el potencial biológico que nos caracteriza como especie y que utilizamos para el desarrollo de las habilidades motoras (reptar, gatear, caminar, correr, empujar, traccionar, cargar/transportar, subir/bajar, saltar/caer, lanzar/recibir y que forman parte de la filogénesis del ser humano.

Formación Humana

Todo proceso pedagogico que se desarrolle en el medio escolar debe tener como foco la formación humana, por sobre la capacitación, pues esta formación humana tiene que ver con valores y principios de convivencia humana en una sociocultura determinada. Esto significa que el profesor debe priorizar las comportamientos de colaboración e inclusión, disminuyendo los de exclusión y competición, implicando a sus vez la consideración de la cultura corporal patrimonial del estudiante.

Cambiando el Paradigma de la Educación Física

La Educación Física, a pesar de los cambios que se han producido en educación y pedagogía, especialmente con las investigación provenientes desde la sociología, antropología y neurociencia, continúa, empecinadamente, adscrita a un paradigma tecnico-deportivo, desconociendo el desarrollo sociocultural y socioafectivo e intelectual de niños y niñas en edad escolar.

Niño objeto…niño sujeto

En el proceso pedagógico que sucede al interior de las clases de Educación Física, muchas veces, sin intención, tratamos al niño como objeto de uso y abuso de poder, es decir, en el aprendizaje de ideas motoras, al imitar movimientos que no son creados por él, se reduce la posibilidad de que este niño o niña sea sujeto creador de sus propias ideas y constructor de su propia historia.