SIMCE

La prensa indica que una de las pruebas que se aplicarán para medir la calidad de la Educación Física en escuelas y liceos será el test de Cooper. Este consiste en recorrer la máxima distancia en 12 minutos de carrera, relacionándose este resultado con la capacidad aeróbica. Este test fue desarrollado en 1968 para adultos pertenecientes a las Fuerzas Armadas de Estados Unidos. En tiempos remotos fue un requisito indispensable para entrar a estudiar Pedagogía en Educación Física en las universidades chilenas. Hoy me parece inquietante el uso de este test para evaluar a niños de escuelas y liceos, que sabemos no han tenido nunca la cantidad de horas de actividad física que se necesitan para desarrollar un mínimo de capacidad aeróbica. Por otro lado, dudo que los resultados de un test reflejen la “calidad” de una disciplina que históricamente ha sido abandonada por el sistema. Tendremos que hacer mucho más que aumentar horas para mejorar las clases de Educación Física y crear el hábito del ejercicio físico regular en la población. Todo este asunto de test es porque existe una preocupación por el aumento de la obesidad y se cree que con más actividad física habrá menos personas sufriendo esta enfermedad. La obesidad es un drama mundial y no se resuelve desde una disciplina en particular. La mayoría de los seres humanos de esta era pos-moderna reflejamos un deseo casi innato por la comodidad (no se explica de otra manera que en muchas reparticiones públicas y privadas las sillas de los funcionarios tengan ruedas o que busquemos el control remoto universal). Si bien es cierto la Educación Física es una disciplina que se caracteriza por sus dinámicas corporales, el cuerpo no es su fin. Al estar inserta en el medio escolar su principal objetivo es ayudar a dar sentido a la existencia individual y colectiva. Crear un equilibrio entre cuatro dimensiones humanas: física, social, psicológica y espiritual. Dudo que esto se consiga aplicando test físicos, sobre todo a niños tan pequeños.

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