Pensamiento Crítico

¿Qué impide abrir la mente? ¿Qué limita la capacidad de reflexión? Según el profesor Humberto Maturana la certidumbre, la creencia de saberlo todo, elimina la posibilidad de reflexión porque en tanto sabemos no pensamos que ese saber puede estar equivocado. Pensamiento crítico es la habilidad que algunas personas han alcanzado gracias precisamente a su capacidad de reflexión sobre sus propios actos o saberes adquiridos durante su vida. El estímulo de este tipo de pensamiento ocurre cuando buscamos distintas maneras de solucionar un mismo problema, pero en la mayoría de las clases que niños y niñas tienen los profesores no permiten que ellos duden de lo que se les enseña y rechazan cualquier acto creativo por muy ingenioso que este sea. Probablemente no es la realidad de todos los profesores, porque obviamente solo un profesor sin pensamiento crítico evita que sus alumnos desarrollen tan noble cualidad. Es decir, si un profesor no es crítico de su propio trabajo, es muy difícil que permita que sus estudiantes elaboren nuevas e interesante ideas. En Educación Física existiría una gran posibilidad de desarrollar este tipo de pensamiento, siempre y cuando el profesor no se limite a entregar un saber con técnicas pre-establecidas que todos deben ejecutar de la misma manera y al mismo tiempo. El sistema formal de enseñanza elimina la posibilidad de desarrollar el pensamiento crítico cuando obliga a niños y niñas a responder de la misma manera en una misma situación de aprendizaje. Ahora, este pensamiento crítico se caracteriza por no seguir las normas tradicionales de análisis y deducción, sino que más bien tiende a unir elementos que a simple vista no tienen ninguna relación entre sí. En el fondo se trata de hacer relaciones entre distintos conceptos, pero para que esto ocurra también es necesario dispersar la información: por ejemplo, uno más uno no siempre es dos. La forma más simple de estimular este tipo de pensamiento es iniciar cada clase con una pregunta hecha por los alumnos, no importa de qué sea; un profesor crítico encontrará la forma de relacionar la pregunta que le hicieron con la materia que supuestamente deberá enseñar ese día o buscará que a la pregunta se le invente una respuesta entre todos los presentes en la sala.

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