Paradigmas

Un paradigma es una forma de mirar el mundo, un modelo que adquirimos también a través de la educación formal o informal. Este modelo indica una forma de hacer las cosas; pensamientos y acciones son guiados por el paradigma de turno. En educación física, de acuerdo a la época, se pueden identificar algunos paradigmas que han influenciado el currículo, la forma de hacer clases y hasta la metodología de enseñanza. Marcó su comienzo, una influencia militar. Luego se hizo presente un paradigma higienista-terapéutico y las clases se vinculaban a la buena salud corporal. Posteriormente apareció un paradigma deportivo que hasta los días de hoy manifiesta su influencia en el currículo, en las clases y hasta en la formación de profesores del área. Hoy, algunos investigadores y educadores proponen un paradigma sociocultural. Este paradigma se sustenta en la necesidad de generar un currículo que refleje todas las expresiones culturales corporales, especialmente las que representan la cultura patrimonial del niño o niña. Ahora, Los profesores del siglo XXI no deberían estar haciendo clases bajo el paradigma del siglo XVIII o XIX, por una simple razón: nuestros alumnos no pertenecen a aquellos tiempos y su visión del mundo es bastante diferente de la que se tenía en aquella época. Cambiar de paradigma no es fácil. Pero tampoco imposible. Si usted quiere cambiar el paradigma debe comenzar por cambiar su mirada respecto de los fenómenos socioculturales, de su propia vida, de lo que le dijeron tenía que enseñar, sobre todo el cómo enseñar. En definitiva, cambiar de paradigma es cambiar la forma de hacer las cosas. El paradigma cultural propone un cambio en la forma como se genera el conocimiento en las clases de Educación Física, sobre todo en las representaciones corporales. No existe un contenido más importante que otro, pero hemos observado que nuestros alumnos realizan, mayoritariamente, las mismas actividades todos los años y lo que se aprende en dichas clases no es muy significativo ni representa, generalmente, las necesidades, intereses y cultura corporal de los niños y niñas del siglo XXI.