Historia

En el siglo XIX, políticos y educadores de la época, elaboraron las primeras ideas sobre el valor de los ejercicios físicos como factor de desarrollo corporal, disciplina y adiestramiento bélico. Por mandato del Primer Congreso Nacional de 1810, Juan Egaña escribe un proyecto de Reglamento Constitucional que en su artículo 215 decía: Se establecerá en la República de Chile una institución para las ciencias, artes, oficios, instrucción militar y religiosa, con ejercicios que ofrezcan vigor y salud y contribuir con la formación del carácter físico y moral del ciudadano. El decreto de 1928 crea la Dirección de Educación Física cuyo Art.Nº9 pretende terminar por medio de la actividad física con uno de los problemas sociales más urgentes de la nación: el alcoholismo. En dicho texto se puede leer: será obligación preferente de los profesores de Educación Física, la enseñanza científica de la temperancia en las Escuelas y Colegios del Estado, por medios objetivos que sirvan para combatir el alcoholismo. La campaña nacional, el chileno físicamente apto, comenzó en 1942 por iniciativa de la Revista Estadio basado en el modelo del deporte alemán y sueco. El objetivo era que el pueblo chileno adquiriese por medio del ejercicio una forma física que asegurase una salud compatible con la vida y el trabajo. Es evidente que en los inicios, y por mucho tiempo más, la Educación Física en Chile tuvo (y ha tenido) una visión paradigmática relacionada con la salud y el desarrollo biológico en la búsqueda de las cualidades físicas que permitan un mejor desempeño en la vida laboral. Es en esta línea que la mayoría de las instituciones de enseñanza, junto a los profesores han creado sus proyectos pedagógicos. Al parecer tanto los modelos y las prácticas de enseñanza no han cambiado mucho desde aquel entonces. Una vez más estamos obligados a revisar nuestras prácticas pedagógicas, ya que al parecer el paradigma de la salud no ha conseguido superar los problemas que como sociedad enfrentamos en el siglo XXI. Y si no se modifica el paradigma, tampoco se modificarán las prácticas.

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