Creatividad

Aprender significa, en concreto, darse cuenta, quien se ha dado cuenta de, por qué, cuándo, dónde y cómo funcionan las cosas y la humanidad, puede decir que ha aprendido el mecanismo y tiene cierta nivel de comprensión de los fenómenos de la naturaleza. En este darse cuenta se produce la toma de consciencia de las infinitas posibilidades del pensamiento y las acciones, procesos que se ven enriquecidos en un ambiente que estimule la creatividad. Pero, en algunos casos, la Educación Física utiliza en exceso el dominio técnico-motriz, en donde la mayoría de los actos involucran procesos mecánicos de repetición de modelos dados por el profesor, que el alumno se limita a reproducir y su participación se reduce a imitar patrones de movimientos, no considerando el sentido holístico de su persona. De ahí que se haga necesario revisar los planteamientos de las prácticas educativo-físicas, y, sobre todo, nuestra disposición frente a dichos actos. En consecuencia, se necesita de una metodología participativa y creativa en la cual el alumno tenga una verdadera oportunidad de expresar sus propias posibilidades de pensamiento y acción, que lo lleven a utilizar todas sus potencialidades. Es común ver que la organización y la practica escolar estimulan, en general, la pasividad, la memorización, el individualismo, la obediencia en el límite de la sumisión, la reproducción fidedigna de los patrones que propone el profesor, en fin, se estimula muy poco o casi nada la creatividad, especialmente en las clases de Educación Física con marcada tendencia técnico-deportiva. La creatividad es una dimensión del ser humano que le permite liberarse de lo preestablecido, de las verdades absolutas, desarrollando un intelecto innovador, desafiante, y, quizá lo más importante, eleva su espíritu a una expresión de verdadero humanismo, cuando esta creatividad está al servicio de la humanidad. Ahora bien, el profesor es el llamado a clasificar y organizar procesos pedagógicos, elegir contenidos y seleccionar actividades, diciendo a los alumnos qué hacer pero no como construirlo. Lo importante es que, trabajando en grupo, cada individuo colabore con alguna idea y que esta sea incluida en la presentación final, de forma que se entienda que un acto creativo no es mejor que otro, pero si, diferente.

Responder

Introduce tus datos o haz clic en un icono para iniciar sesión:

Logo de WordPress.com

Estás comentando usando tu cuenta de WordPress.com. Cerrar sesión /  Cambiar )

Google photo

Estás comentando usando tu cuenta de Google. Cerrar sesión /  Cambiar )

Imagen de Twitter

Estás comentando usando tu cuenta de Twitter. Cerrar sesión /  Cambiar )

Foto de Facebook

Estás comentando usando tu cuenta de Facebook. Cerrar sesión /  Cambiar )

Conectando a %s